筑梦风车 情暖虞城
来源：黑龙江八一农垦大学校青年志愿者总会
当我作为黑龙江八一农垦大学“筑梦风车支教队”的一员，踏上河南省商丘市虞城县刘店乡的土地时，原以为这只是一场“单向输出”的公益活动——我们带着属于年轻人的朝气以及知识，想要帮助乡村孩子填补教育缺口以及点燃他们对学习的热情与梦想。可是15天的朝夕相处后才发现，这场奔赴更像是一场双向奔赴的成长：孩子们用纯粹的眼神点亮了我的教育初心，乡村土地的质朴也让我对责任与价值有了全新的认知。那些藏在课堂间隙、结课泪光里的瞬间，都成了我人生行囊中最珍贵的收获。
支教旨在为乡村学生提供多元化、高质量的教育服务，丰富他们的知识储备，通过知识的传递与交流，拓展学生们的视野，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观，为未来的发展奠定坚实的基础，同时也为支教队员们提供一个深入基层，了解社会的实践平台，让他们在奉献中提升自身能力、增强社会责任感，将所学知识运用到实际教学中，实现理论与实践的有机结合，为推动乡村教育事业的发展贡献青春力量。
在支教行动前数月，我提前与小侯中学马校长取得联系，详细了解了学校的教具、教学设施、学生人数以及学情等信息，更具反馈对支教计划进行优化调整，确保支教活动能够顺利开展。走进小侯中学，入眼的畅想图标意味着学生们在学校里在知识的海洋里无尽的畅想，对未来无限的畅想。
（图为在畅想前与学生的合照 孙义然摄）
8月2日是支教的第一天，看着孩子们络绎不绝的走进校门，学生们到齐后，对于九年级的学生们进行了分班。开学第一课让各班的任课教师对学生们进行认识以及了解。在我认识他们的过程中，我发现了八九年级的学生们带手机入校的情况较多，上课质量不是很好；自己骑电瓶车的情况也较为普遍，学生们的安全得不到任何的保障。我所上班级的第一课我给立下了课堂规矩以及奖惩制度；第二节课我准备延续上个支教团队的上课进度为学生们上“空气与氧气”。
（图为学生们课堂上认真听课 林宜彬摄）
8月2日到8月5日支教活动在有条不紊的进行着，8月6日早晨六点多一通电话打破了清晨的宁静，来电的主人是参与这次支教的八年级学生，支教开始第一天这个女孩按时上课，第二天却没有来，我们立刻和学校的领导田老师汇报这个问题时，田老师告诉我们说不强迫不逼迫学生到学校参加这次的活动。因此没有过多的关注。我对这名女同学的记忆尤为深刻，因为她的穿着已经超乎了同龄人，没想到再见她时是全身的伤痕和脸上的淤青，无论是哪里都让人触目惊心。经过了解后才知道，女孩曾经辍学一年在社会中飘荡，在社会中认识了一位男孩，在他们的相识以及恋爱的过程中女孩的心智并没有完全的成熟导致女孩的三观尽毁，加上家庭的原因，女孩长期以来缺爱导致无论男孩对她怎么恶语相向她一直都没想过离开，这次加上了暴力，女孩选择求助学校求助我们，在保障支教队员们的安全的同时，我立刻与马校长对这位女孩在我们支教期间该何去何从进行了探讨，最后的结论是女孩在未来的十几天和我们女支教队员同吃同住。校长希望我们能够在短暂的十几天里告诉女孩一些什么是对的什么是错的，并且希望我们能够对女孩的三观进行扭转。在我和队员们说完来龙去脉的时候，大家都非常同情女孩的遭遇并且都希望能够尽自己的一份绵薄之力。那一刻我深知支教的意义并不潜在于为孩子们送去我们的知识，更是让他们知道在社会中的好人多于坏人，让他们对世界始终充满着爱。看着他们天真烂漫的笑容我觉得支教的意义被体现得淋漓尽致。
8月7日，我选择在九年级（2）班的英语课堂上听课，我发现大多数学生们的听课状态都较好，少数同学不是趴在桌上就是在发呆，课堂结束后我对这位同学进行了课后约谈的活动。经过了解下来，这位同学的英语基础较差，对于英语老师上课的内容不能跟上进度，就导致了上课不听讲的现象，针对这种情况，我给了一点建议，学生也如实实施，最后听课状态也在慢慢变好。
除了日常上课所需要的教案以外，支教队员们每天也都在写支教日记来记录每一天所见所闻所感。
就这样为期15天的支教生活在慢慢的拉下帷幕，回想一切都恍如昨日。这段扎根与河南省商丘市虞城县刘店乡小侯中学的经历，不仅仅是一次教育实践的征程，更是一场心灵成长的洗礼。从初到学校时的陌生和忐忑，到离别时的不舍和牵挂，每一个片段都携带着珍贵的回忆；也让我对教育的意义，责任的重量有了更深刻的理解。
虽然支教生活已经结束，但是我永远不会忘记支教过程中所收获的每一样珍贵的礼物；同时，我会将这段经历分享给身边的人，呼吁更多人关注乡村教育、参与公益支教，为乡村孩子的成长汇聚更多的力量。
支教日子虽短，但它在我心中留下的印记却永恒深刻。这段充满感动于成长的旅程将成为我人生中最珍贵的财富，激励我在未来的道路上不断前进、永不退缩。
（图为筑梦风车支教队二队合照）
（图为筑梦风车支教队二队与马校长合照）
黑龙江八一农垦大学
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