来源：清华大学未央书院“知行晋途”实践队

作者：文/陈逸妤 · 图/徐婧怡 陈逸妤 李佳钊

支教计划实现个性化与共性化教学的和谐融合。面对高三学生，采取“因材施教”的策略，我们提出了独特的教学理念，深入探讨了高考复习的策略，目的是从学生的角度出发，解决他们在备考过程中遇到的问题。为避免常见的大学生短期支教的问题，如影响学生学习进度，我们努力提供新颖的视角和深度的交流，分享给高三学生最实用的学习方法，“授人以渔”，同时帮助他们缓解升学的压力，从学生的角度出发，解决他们的问题。我们承担了对两个班级完全负责的教学任务，真正做到了接近学生，了解学生，减少师生间的距离，无论是在课堂上还是课后，我们都致力于建立密切的联系。

在一周的时间里，421和440的两个班级，我们全程参与教学活动，提供了高质量的课程，营造了活跃的课堂氛围，学生们积极参与，回答问题准确而深刻。我们精心准备的教材、试卷和备课笔记，从建立学习框架到详细讲解具体知识点，再到课外知识的扩展和期末考试卷的点评，使得学生在有限的时间内受益匪浅。

我们的教学活动不仅局限于课堂，还包括进班交流、国旗下的演讲、特色课程、大型讲座和聊天室等多种形式，确保每位学生都能受益。我们通过进班交流拓宽了交流的范围，不仅限于两个班级，而是尽可能地帮助更多的学生。通过国旗下的演讲，我们以更加贴近学生的方式激励他们，分享真实的高三经历和心态调整的重要性。特色课程则展示了学科之外的世界，激发了学生对科学探索的兴趣。聊天室成为了学生释放压力、解决学习困惑的温馨角落。大型讲座则全面地为学生提供了学习方法、心态调整和对未来生活的展望，旨在全方位支持学生的成长。

总之，我们的支教活动不仅聚焦于学科知识的传授，更注重心理支持和全面发展，通过多样化的教学方法和内容，为学生提供了一个丰富多彩、收获满满的学习周。